創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)意義

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

創(chuàng)業(yè) （entrepreneurship）是為抓住機會而創(chuàng)辦新企業(yè)的過程。企業(yè)家通過改變、徹底變革、轉型或推出新產品來抓住機遇。創(chuàng)新型企業(yè)和小企業(yè)并不是一回事，前者是為了追求機遇、以創(chuàng)新型活動為主要特征、以成長和盈利能力為主要目標的企業(yè)。小企業(yè)是獨立所有和運營、員工數(shù)量在100名以內，沒有必要參加與各種創(chuàng)新型活動而且對其所在行業(yè)幾乎不具有顯著影響的企業(yè)。

為什么創(chuàng)業(yè)很重要？

創(chuàng)業(yè)的重要性體現(xiàn)在三個方面：

創(chuàng)新：

創(chuàng)新是一個改變、試驗、改造，進而徹底變革的過程，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動中非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。以突破性創(chuàng)新過程為特征的創(chuàng)新將導致技術變革和就業(yè)增長。創(chuàng)新型企業(yè)充當著變革推動者，它們往往為獨特的新想法提供某種至關重要的資源，而沒有這些創(chuàng)新型企業(yè)，這些想法可能不會得到開發(fā)。新的小企業(yè)用于研發(fā)的每單位貨幣所獲得的創(chuàng)新成果是《財富》500強企業(yè)的24倍，并且超過95%的新產品或突破性產品的開發(fā)都得益于這些小企業(yè)。

初創(chuàng)公司的數(shù)量：

因為所有的企業(yè)——不論它們是否滿足創(chuàng)新型企業(yè)的定義——曾經在某個階段都是新的初創(chuàng)公司，因此針對創(chuàng)業(yè)所發(fā)揮的重要作用，最為恰當?shù)暮饬恐笜耸强疾炷骋浑A段的新企業(yè)數(shù)量。

提供就業(yè)機會：

就業(yè)機會對于各個社區(qū)、地區(qū)和國家經濟的長期健康發(fā)展非常重要，最新的數(shù)據(jù)顯示，大部分的就業(yè)崗位凈增長都來源于小企業(yè)，實際上，在過去的20年里，小企業(yè)大約提供了63%的新增就業(yè)崗位（針對美國地區(qū)）。世界上許多著名的大型跨國企業(yè)在不斷地精簡規(guī)模，而這些小企業(yè)卻一直在以一種很快的速度提供新的就業(yè)機會。這些數(shù)字反映了創(chuàng)新型公司作為就業(yè)機會提供者的重要作用。

2.創(chuàng)新對于創(chuàng)業(yè)的意義

創(chuàng)業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)人們還未滿足的需求，然后組織各種資源生產出有競爭力的產品和服務來占領市場。顯然，人們的吃穿住行這些基本生活需求都已經充分滿足，創(chuàng)業(yè)者或者挖掘、創(chuàng)造新的細分市場需求，或者通過組織模式創(chuàng)新提供更好的產品和服務。創(chuàng)新不要求該行業(yè)的全新性，但其體系、組織必須是全新的。創(chuàng)新并不排斥模仿，很多創(chuàng)新是在模仿基礎上的創(chuàng)新，微軟在發(fā)展過程中不斷地吸納別人的創(chuàng)新成果。百度也是模仿谷歌，但它根據(jù)中國本土市場的特點進行了一定的創(chuàng)新，反過來在本土超越了谷歌。在開創(chuàng)事業(yè)的過程中，哪怕最初的創(chuàng)意是從別人那里借用的，只要最后能成功就算勝利者，當然也必須尊重知識產權。在創(chuàng)業(yè)者中，經?？吹降囊环N現(xiàn)象是先驅成為先烈，這說明創(chuàng)業(yè)不是只憑創(chuàng)意就行，還需要綜合的能力甚至包括運氣。而創(chuàng)業(yè)者另一個非常重要的素質就是學習能力，不會學習就不會模仿，更無法創(chuàng)新。當然，如果你經營的是獨家品種，又是新品種，就該你大賺一筆了。你可能就會因此發(fā)財！你一定要賣高價，最好高到“月球”上去，你自己就笑得眼淚花花淌。這是你一生碰到的發(fā)財機會啊。人的一生就是一次兩次。

作者：HK不也呼啦

鏈接：/question/291101375/answer/476047875

來源：知乎

著作權歸作者所有。商業(yè)轉載請聯(lián)系作者獲得授權，非商業(yè)轉載請注明出處。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義有哪些具有戰(zhàn)略性

中小企業(yè)技術創(chuàng)新最根本的目的是要提高盈利水平.但它絕不僅僅是提高銷售額或者產品性能的改進，更重要的是要增強核心競爭力，在市場中建立競爭優(yōu)勢. 一、技術創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略模式 （一）產業(yè)組織模式戰(zhàn)略 產業(yè)組織模式的特點，是企業(yè)的技術創(chuàng)新活動要圍著市場轉.即使企業(yè)沒有進行技術創(chuàng)新的資源，也要獲取資源以滿足這種思路.這些企業(yè)把技術創(chuàng)新的努力方向建立在選擇好的行業(yè)基礎上，他們在企業(yè)戰(zhàn)略選擇上采用的是“市場機會帶動”的增長方式.采用產業(yè)組織模式戰(zhàn)略的中小企業(yè)有一些具體表現(xiàn)：①對新產品、新行業(yè)非常敏感，并且反映強烈.②注重應用開發(fā)，注重模仿.在競爭對手開發(fā)出新產品以后，他們會馬上模仿，不放過可能的市場機會.③注重引進，不注重企業(yè)核心能力的培養(yǎng). （二）資源基礎模式戰(zhàn)略 資源基礎模式的特點，一個企業(yè)為了追求獲得高于平均水平的投資收益率進行技術創(chuàng)新在很大程度上取決于企業(yè)的內部特點，具有實力或者競爭優(yōu)勢比能夠發(fā)現(xiàn)機會更加重要，因為最終能夠把握機會并進行相應技術創(chuàng)新的企業(yè)還是有技術優(yōu)勢的企業(yè).因此采用這種戰(zhàn)略思維模式的企業(yè)不是把制定戰(zhàn)略的重點放在外部環(huán)境分析和行業(yè)選擇上，而是放在取得或者培養(yǎng)競爭對手所難于甚至不可能模仿的技術創(chuàng)新資源和創(chuàng)新能力上. 并不是所有中小企業(yè)都可采用資源基礎模式的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略，采用這種戰(zhàn)略的企業(yè)首先要有一定的技術創(chuàng)新資源和能力，特別是要有核心能力.因為只有這樣才能在已有的競爭優(yōu)勢基礎上通過技術創(chuàng)新不斷獲取新的競爭優(yōu)勢. 二、中小企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略定位 （一）科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略定位 科技型中小企業(yè)有相當?shù)募夹g開發(fā)力量，其技術創(chuàng)新戰(zhàn)略是否可定位于資源基礎模式呢？資源基礎模式最常見的問題是可能錯過一些機會或者顯得比較保守，但是從長遠來說，這種戰(zhàn)略有利于企業(yè)技術創(chuàng)新能力的提高，有利于防止一些冒險行為.這種戰(zhàn)略比較適合于比較成熟或者市場機會比較少的行業(yè). 產業(yè)組織模式不足之處是許多企業(yè)在發(fā)現(xiàn)機會的同時卻忽視了企業(yè)內部的資源、能力和核心專長；選擇新產品、新工藝、新技術等的同時，忽視了與此匹配的組織、人力資源、激勵機制和企業(yè)文化的建設；在重視抓住機會的同時，忽視長期技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高.這種技術創(chuàng)新的模式在行業(yè)發(fā)展的早期階段是比較合適的，因為它可以使企業(yè)在競爭相對不激烈的情況下抓住市場機會.但是在行業(yè)發(fā)展和市場狀況發(fā)生變化的時候，也會使企業(yè)在戰(zhàn)略的選擇上出現(xiàn)盲動和短期行為. 比較兩種基本模式的分析，可以得出這樣的結論：產業(yè)組織模式更加符合市場機會多而各行業(yè)的競爭相對不激烈的時代，如1994年以前的中國.相反，資源基礎模式更加符合市場機會少而各個行業(yè)競爭都十分激烈的時代. 我國加入WTO后，市場競爭已日趨激烈，作為科技型中小企業(yè)，應該考慮自身的核心競爭力問題.但是，即便現(xiàn)在競爭激烈的市場也不斷為企業(yè)提供著誘人的市場機會.國外最新的研究成果表明：在企業(yè)盈利能力中，大約20%是由行業(yè)因素決定的；大約36%來源于企業(yè)特點和戰(zhàn)略行動；其余則是受外部宏觀環(huán)境的影響.所以，如果科技型中小企業(yè)在技術創(chuàng)新戰(zhàn)略管理過程中將上述兩種戰(zhàn)略思維模式有效地整合起來，就有可能不斷建立起新的競爭優(yōu)勢. 整合產業(yè)資源戰(zhàn)略的特點，中小企業(yè)應從擁有的技術創(chuàng)新資源和能力，尤其是核心能力出發(fā)，大膽尋求新的市場機會，選擇有吸引力的行業(yè)和符合行業(yè)特點的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略.同時，又必須密切關注宏觀環(huán)境和行業(yè)特點的變化，調整或者更新企業(yè)的技術創(chuàng)新資源和能力，對于市場機會所要求的資源不可能由企業(yè)現(xiàn)有的創(chuàng)新資源衍生的時候，企業(yè)就應考慮是否放棄目前的機會或者尋找新的市場機會. （二）非科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位 眾多的中小企業(yè)屬于非科技型企業(yè)，沒有核心技術如何技術創(chuàng)新呢？由于社會生產力的不斷發(fā)展，社會分工越來越細化，每個企業(yè)一般都只能將自己定位在生產鏈的某個環(huán)節(jié)上，在這個產業(yè)鏈擁有核心技術的企業(yè)往往只是極少數(shù)的，而對于處在這條鏈上的所有企業(yè)來說，要認識到客戶真正需要的并不完全是產品或技術本身，而更為關注的是所提供的解決方案是否適當有效.因此，企業(yè)擁有核心技術的知識產權無疑很重要，但從一定意義上講，更為重要的是如何能夠以最有效的方式利用和應用這種核心技術成為自己的先進適用技術. 當一個企業(yè)沒能擁有核心技術，或者很難在核心技術上有效實施自主知識產權創(chuàng)新的情況下，其戰(zhàn)略模式的定位應當是適應性創(chuàng)新，要爭取在核心技術的下游或者產業(yè)鏈中的非核心技術領域實施創(chuàng)新.還要特別注意以市場為導向，大力進行非核心技術的創(chuàng)新，包括產品的規(guī)格、品種、功能、款式等個性化設計及新品的開發(fā)創(chuàng)新. 同時，在強化企業(yè)的非核心技術創(chuàng)新的同時，還要特別提倡加強非技術方面的創(chuàng)新.美國管理學家德魯克就曾說過：創(chuàng)新不一定是技術上的，甚至可以不是一個實實在在的東西.其道理很深刻，即企業(yè)創(chuàng)新并不僅僅表現(xiàn)為技術、工藝等物質方面，還可以表現(xiàn)在諸如經營觀念、營銷手段、服務質量、管理模式等許多方面. 總之，技術創(chuàng)新是中小企業(yè)。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

您好，萬學創(chuàng)業(yè)導師很高興為您解答大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進大學生成長成才、實現(xiàn)人生價值的需要。

大學生不僅要學習和掌握扎實的科學理論知識，還要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，勇于投身社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的偉大實踐，在創(chuàng)業(yè)中成就事業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中成長成才。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，符合大學生成長成才的需要，有利于幫助大學生更新就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新精神、強化創(chuàng)業(yè)意識；有利于幫助大學生掌握創(chuàng)業(yè)方法，養(yǎng)成克服困難、承擔風險的心理和意志；有利于幫助大學生積累實踐經驗，增強實踐能力，增長實踐本領，為成長成才奠定扎實的基礎。

隨著一系列鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的出臺，我們的大學生將在人生事業(yè)的征途上創(chuàng)造輝煌的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值。

5.什么是創(chuàng)業(yè)培訓,其目的和意義是什么

創(chuàng)業(yè)培訓：是對具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經營管理者進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經營素質等方面的培訓，并對他們在企業(yè)開辦、經營過程中給予一定的政策指導，其目的是通過提高企業(yè)創(chuàng)辦者創(chuàng)業(yè)的心理、管理、經營等素質，增強參與市場競爭和駕馭市場的應變能力，使小企業(yè)創(chuàng)辦者在成功地創(chuàng)辦企業(yè)，解決自身就業(yè)問題的同時，創(chuàng)造和增加社會就業(yè)崗位，幫助更多的人實現(xiàn)就業(yè)或再就業(yè)。

目的：

1.培養(yǎng)和提高“創(chuàng)業(yè)者”的心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力。對下崗職工和失業(yè)人員中的“創(chuàng)業(yè)者”實施心理、管理、經營素質的培訓，可以幫助下崗職工、失業(yè)人員轉變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)的自信心。除此之外，對他們實施市場分析能力、市場競爭意識、組織管理能力的培訓，增強他們駕馭市場的應變能力，造就一批成功的小老板。

2.實現(xiàn)就業(yè)倍增效應。通過創(chuàng)業(yè)培訓成為的小老板可以通過開辦新企業(yè)或實體，在解決創(chuàng)業(yè)者本人就業(yè)問題的同時，也為社會創(chuàng)造了一批就業(yè)崗位，在幫助更多的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)的同時，實現(xiàn)就業(yè)倍增效應。

3.推動非公有制經濟進一步健康發(fā)展。對創(chuàng)業(yè)者進行培訓，使這支新生的創(chuàng)業(yè)者隊伍了解、掌握國家的有關經濟法規(guī)，學習工商、稅務、金融、科技、管理、勞動等方面的專業(yè)知識，幫助他們選準經營方向，減少經營投資的盲目性，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率，促進我國非公有制經濟的健康發(fā)展。

意義：使參與者能夠創(chuàng)辦一個有生存能力的企業(yè)或經營一個可盈利的企業(yè)。

創(chuàng)業(yè)培訓對象：可以是下崗失業(yè)人員，也可以是院校畢業(yè)生，農村準備向非農產業(yè)轉移的人員或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員。只要有創(chuàng)業(yè)愿望和一定的創(chuàng)業(yè)能力，都可以申請參加開辦企業(yè)的培訓。有條件的地方，也可對已經是企業(yè)主，但需要提高經營能力的人員進行提高培訓。培訓后實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)分為創(chuàng)辦企業(yè)和自謀職業(yè)兩種形式。前者要在工商部門辦理私營企業(yè)注冊登記；后者是指在工商部門辦理個體營業(yè)執(zhí)照或在社區(qū)舉辦非正規(guī)就業(yè)組織。

模式：下述創(chuàng)業(yè)培訓模式，盡管在培訓內容和方式上各有特點和側重，但是有一個共性，即都是將創(chuàng)業(yè)培訓與開業(yè)指導、小額貸款等有關活動有機結合，為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務。

SYB培訓模式

這是國際勞工組織針對培養(yǎng)微（小）型企業(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個培訓項目，在世界80多個國家推廣。SYB培訓技術于2001年由勞動保障部與國際勞工組織共同實施的試點項目引入中國，現(xiàn)已在50多個城市實施。

三段式培訓模式

將整個創(chuàng)業(yè)培訓過程分為理論學習階段、咨詢輔導階段和后續(xù)扶持階段。在理論學習階段，主要進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基礎知識和有關經濟法規(guī)教育；在咨詢輔導階段，由咨詢委員會專家或培訓機構教師對學員制定的《創(chuàng)業(yè)計劃書》進行分類指導和咨詢，幫助學員確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，修改和完善《創(chuàng)業(yè)計劃書》。第一、二階段培訓時間一般為三至六個月。在后續(xù)輔導階段，主要針對學員在實際創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提供咨詢和服務，包括為學員在辦理檔案存放、開業(yè)登記、繳納社會保險、調整營銷策略、申請貸款提供幫助等，這一階段視實際情況時間可長可短。

各地自創(chuàng)模式

各地結合實際需要，開發(fā)教學計劃組織實施創(chuàng)業(yè)培訓。

遠程創(chuàng)業(yè)培訓模式

就是通過電視、網(wǎng)絡等遠程途徑向創(chuàng)業(yè)者進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經營素質等方面的培訓。

6.大學生為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。當前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。以化學專業(yè)來說，對于化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發(fā)展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設創(chuàng)新型國家和落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力；當今世界的綜合國力競爭，歸根結底是科技實力的競爭、高素質人才的競爭。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經濟的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為社會輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，符合我國科教興國和建設創(chuàng)新性國家的發(fā)展戰(zhàn)略。

7.創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)教育中的作用

思維能力強不是生來俱有的，而是后天認真思考、培養(yǎng)鍛煉出來的。

(1)激發(fā)人的好奇心和求知欲。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)。影響人的創(chuàng)造力的強弱，起碼有三種因素：一是創(chuàng)新意識，即創(chuàng)新的意圖、愿望和動機；二是創(chuàng)造思維能力；三是各種創(chuàng)造方法和解題策略的掌握。激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)造思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知欲旺盛的人，往往勤奮自信，善于鉆研，勇于創(chuàng)新。因此，有人說：“好奇心是學者的第一美德。”

(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維。這是發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的重要方面。在人的創(chuàng)造活動中，既要重視聚合思維的培養(yǎng)，更要重視發(fā)散思維的培養(yǎng)。當前，各級學校比較重視求同思維的培養(yǎng)而忽視求異思維的訓練。如有的教師往往按照一張標準答卷給分，而學生也往往按照固有的一個答案回答問題。這樣，無形之中使學生形成了一個固定的思維模式，嚴重影響了學生的觀察力、好奇心、想象力及主動性的發(fā)展。通過這種辦法培養(yǎng)出來的只能是知識積累型的學生。發(fā)散思維本身有不依常規(guī)，尋求變異，探索多種答案的特點。具有良好發(fā)散思維的人，一般對新事物都很敏感，而且具有回避老一套解決問題的強烈愿望。所以應重視對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

(3)培養(yǎng)直覺思維和邏輯思維。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維不可缺少的環(huán)節(jié)。所謂直覺思維，是指未經逐步分析而迅速地對解決問題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預感、設想、頓悟等。著名科學家愛因斯坦就具有極強的直覺能力。他非常重視實驗。大學時，他用大部分時間在實驗室里操作，迷戀于獲得的直接經驗。這些經驗使他從馬赫、休謨等人的著作中吸取合理的思想，拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀點，從而形成自己一整套相對論的體系。一般來說，知識結構只是一種“間架”，其中存在著很多“缺口”。這些“缺口”對于非常熟悉這個問題的人，就是一個非常具有吸引力的因素，他不僅有熟悉之感，而且能夠對它“似有靈犀一點通”。這是過去長期積累的知識和辛勤勞動逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋梁。因此，在當前情境啟發(fā)下，才會表現(xiàn)出一瞬間的直覺反應。但是直覺思維往往不完善、不明確，有時是錯誤的。要使直覺思維達到完善，邏輯思維可認為是它的一個必要的檢驗、修改和訂正的完善過程。因此，應把兩者結合起來培養(yǎng)，會更有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

8.大學生為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。

當前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。以化學專業(yè)來說，對于化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。

這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發(fā)展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設創(chuàng)新型國家和落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力；當今世界的綜合國力競爭，歸根結底是科技實力的競爭、高素質人才的競爭。

一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經濟的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為社會輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，符合我國科教興國和建設創(chuàng)新性國家的發(fā)展戰(zhàn)略。