幼兒園藝術(shù)班(幼兒園大班美術(shù)目標(biāo))

1.幼兒園大班美術(shù)目標(biāo)

設(shè)計(jì)思想：

通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

℡_殠餖餖〆 18:33:09

大班美術(shù)

冬天到了（繪畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)冬季景物的特征。

2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女?huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)畫(huà)面“冬天到了”1盒彩筆。

2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動(dòng)作圖片。

3、在冬季鍛煉活動(dòng)中，組織幼兒觀察小朋友活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？

（出示些風(fēng)景圖：從樹(shù)葉、河水、人們服裝的變化來(lái)談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動(dòng)作。

教師出示小朋友活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種

運(yùn)動(dòng)。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能根據(jù)他們的動(dòng)作猜出他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運(yùn)動(dòng)，還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢？做不同的運(yùn)動(dòng)，膀子和腿的姿勢(shì)就不一樣，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運(yùn)動(dòng)？

2.如何開(kāi)展幼兒園藝術(shù)活動(dòng)專(zhuān)題計(jì)劃

如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)金壇開(kāi)發(fā)區(qū)河頭幼兒園 李萍 【摘要】在幼兒園美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看到一些以灌輸為主的教學(xué)模式，幼兒依葫蘆畫(huà)瓢，模仿老師范畫(huà)。

老師則較注重技能的培養(yǎng)，如注意物體的外部形狀、色彩的搭配，畫(huà)面的空間安排；評(píng)價(jià)幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，幼兒在繪畫(huà)時(shí)努力按照老師的要求，抑制了自我表現(xiàn)力，扼殺了幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)。

在活動(dòng)中，教師常常會(huì)走極端。要么“以結(jié)果為重，以學(xué)技能技巧為主”，要么“以發(fā)展想象為重，以放任自由為主”。

教師如何在模仿學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)創(chuàng)新兩者中找到一個(gè)最佳的“合適點(diǎn)”，如何在教學(xué)中掌握 “合適的尺度”，是值得我們教師深思的?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)意；美術(shù)；興趣；想象力；創(chuàng)造力《綱要》指出：“幼兒園的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造性的表達(dá)。”

“幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程?！泵劝l(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)，是幼兒期創(chuàng)新教育的重要方面。

在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中，過(guò)分地突出和強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械的模仿及強(qiáng)調(diào)知識(shí)的接受與技能的掌握，幼兒的學(xué)習(xí)被控制在“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的被動(dòng)接受過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性被冷落。再走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。

那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、轉(zhuǎn)換思想，更新理念教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們擁有獨(dú)立的自發(fā)的藝術(shù)傾向和創(chuàng)造。

同時(shí)教師有計(jì)劃地教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達(dá)而插上的飛行翅膀。以前教師準(zhǔn)備的材料較單一，除了紙就是顏料，現(xiàn)在的教學(xué)中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報(bào)紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供必要的條件。

同時(shí)教師要注意在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面；可利用文學(xué)作品、音樂(lè)作品，引導(dǎo)欣賞多種形式的藝術(shù)作品，擴(kuò)展幼兒視野；在美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)中鼓勵(lì)幼兒盡情插上想象的翅膀來(lái)飛翔，把不可能的事情變成可能。二 、營(yíng)造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)具有開(kāi)放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。重視環(huán)境的潛在教育功能。

（一）同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們?cè)诿堪嗟拈T(mén)口裝置了作品展示欄；并且每個(gè)班在園里有對(duì)外開(kāi)放的作品展示架，提供了這些框架后，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。（二）用家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)為孩子開(kāi)辟一個(gè)展示舞臺(tái)除了孩子，家長(zhǎng)也是我們藝術(shù)環(huán)境的參與者，我們每年都組織家園教玩具制作大賽，作品要求是家長(zhǎng)和孩子們用生活中的廢棄環(huán)保材料構(gòu)思、制作的，我們有個(gè)作品展示廳，里面陳列了家長(zhǎng)與孩子的智慧結(jié)晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。

孩子們參觀時(shí)都津津樂(lè)道的向同伴講解自己的作品和與父母制作中的趣事。（三）用名家的抽象藝術(shù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們首先投入了大量的人力、財(cái)力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，我們的藝術(shù)走廊上畫(huà)著世界著名畫(huà)家的抽象畫(huà)作品，給幼兒欣賞人類(lèi)最優(yōu)秀的藝術(shù)精品，讓幼兒直接與大師對(duì)話，直接感知藝術(shù)的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。

力。（四）用個(gè)性化創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們力圖讓幼兒園的每一幅畫(huà)、每一棵樹(shù)、一顆草，每一件設(shè)施，每一個(gè)空間設(shè)計(jì)都能給幼兒以美術(shù)的熏陶和美的享受。

我園的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)室中有多種工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、紙工坊等。每個(gè)工作坊里都有一張大工作臺(tái)，放著各種不同材料，有顏料、毛筆、繩、珠、棒等，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)手段，表達(dá)內(nèi)心感受。

幼兒對(duì)美術(shù)工具的喜好是不一樣的，而經(jīng)常變換的，不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開(kāi)放的材料工具，讓幼兒有選擇的機(jī)會(huì)，有助于創(chuàng)造出多樣的表現(xiàn)形式，有助于他們?cè)诓僮髦袑W(xué)會(huì)使用多種工具，感受不同工具所帶來(lái)的不同效果，增添樂(lè)趣，增加美感。

孩子們會(huì)用短繩、稻草、舊光碟、鈕扣拼貼成小鳥(niǎo)，會(huì)用紙巾、漿糊、顏料做成臉譜，每件作品都是孩子們大膽想象，富有個(gè)性的創(chuàng)造。老師們把這些作品掛在墻壁上，放在架子上，讓幼兒感受到自己創(chuàng)作的過(guò)程和喜悅。

在美術(shù)室的書(shū)架上，擺放著著名世界畫(huà)家的畫(huà)冊(cè)，幼兒可以隨意翻閱、欣賞。每班的個(gè)性化班級(jí)布置也是我園在美術(shù)創(chuàng)建中的一個(gè)亮點(diǎn)。

老師們有充分的自主權(quán)，老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)教學(xué)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)出不同的主題墻飾，如：大班主題《動(dòng)物世界》《臉譜》，中班主題《海底世界》小班主題《樹(shù)葉畫(huà)》。（五）創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

3.如何制定適宜的幼兒美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)

我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感與態(tài)度、能力、知識(shí)與技能等方面的發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要全面落實(shí)幼兒園教育的三層次目標(biāo)，即活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。在此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，很多教師因?yàn)槟繕?biāo)定不準(zhǔn)，高了達(dá)不到，低了沒(méi)挑戰(zhàn)，因而將目標(biāo)含糊表述，，由于目標(biāo)不明確，教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)環(huán)節(jié)推進(jìn)上缺乏遞進(jìn)性，師幼互動(dòng)中的提問(wèn)顯得隨意、漫無(wú)目的，對(duì)生成的問(wèn)題常常無(wú)法準(zhǔn)確判斷和回應(yīng)等問(wèn)題。我認(rèn)為，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，教師要注意目標(biāo)的全面性，適切性，操作性。

一、活動(dòng)目標(biāo)要符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。目標(biāo)過(guò)高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)的積極性。因此制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)遵循兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。同時(shí)，教育活動(dòng)目標(biāo)的的制定還要遵循幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律一般為：動(dòng)作——感知——表象——概念。

二、活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確、有較強(qiáng)的針對(duì)性。教育活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性，本次活動(dòng)要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說(shuō)明，否則教育活動(dòng)目標(biāo)表就失去了它的指導(dǎo)作用，使得活動(dòng)組織起來(lái)比較困難。

三、活動(dòng)目標(biāo)要面向全體，也要注意個(gè)體需要

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標(biāo)幾乎是不可能的，但是作為班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)又必須圍繞著一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，那么我們?nèi)绾问菇虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)既有統(tǒng)一要求，又能適應(yīng)不同幼兒的需要？因此在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有一定的彈性，要讓大多數(shù)幼兒能達(dá)到既定的目標(biāo)，也要讓個(gè)別幼兒完成最低標(biāo)準(zhǔn)。

四、活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的整合幼兒園的教育目的是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是整合性的活動(dòng)，一次活動(dòng)中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學(xué)目標(biāo)也不是孤立的，它應(yīng)該成為一系列教學(xué)目標(biāo)群中的有機(jī)組成部分，和其他教學(xué)目標(biāo)的相互聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中所提出的教學(xué)目標(biāo)與同一課題或統(tǒng)一學(xué)科領(lǐng)域中前后所提出的教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，特別是領(lǐng)域的一般目標(biāo)與具體目標(biāo)之間的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與其他相關(guān)領(lǐng)域正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)所提出的教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。確定任何教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)都必須考慮這兩方面的關(guān)聯(lián)。才能是教學(xué)目標(biāo)之間相互配合，產(chǎn)生整合的效應(yīng)。

制訂好目標(biāo)后，教師還需對(duì)已制訂好的目標(biāo)進(jìn)行不斷反思，使其盡可能更加合理、更加完善。

4.小班藝術(shù)領(lǐng)域《藍(lán)藍(lán)的天空》教案

【設(shè)計(jì)意圖】

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風(fēng)娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

（四）制作天空

1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

【活動(dòng)反思】

（一）活動(dòng)特色

1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展

本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍

《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心.

5.幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)容有哪些

一、有賴(lài)于音樂(lè)作品本身的特點(diǎn)

幼兒年齡小，好想像，愛(ài)幻想，因此生動(dòng)形象、富于變化的音樂(lè)旋律與節(jié)奏能激發(fā)幼兒的想像；同時(shí)，兒童情感外露，富有情緒感染力的音樂(lè)不僅能喚起兒童的內(nèi)心感受，舞足蹈。

因此，為幼兒選擇的音樂(lè)作品必須具有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性，具有鮮明的風(fēng)格特征，這樣音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容、形象、情感，就會(huì)被幼兒所喜愛(ài)、理解、接受，并能喚起他們的興趣。

二、貼近幼兒的生活和符合幼兒的興趣

音樂(lè)欣賞作品選擇恰當(dāng)與否，是幼兒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造的前提，因此為幼兒選擇音樂(lè)作品時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到他們的興趣愛(ài)好，并善于把孩子生活中熟悉的內(nèi)容引入音樂(lè)活動(dòng)，以便讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活加以想像并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。當(dāng)幼兒有了切身的體驗(yàn)，他們才能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

三、努力提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)

音樂(lè)欣賞不只含括了音樂(lè)知識(shí)，還包括了對(duì)歌唱能力方面的要求及豐富的舞蹈動(dòng)作。教師只有具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)，才能夠?qū)σ魳?lè)作品進(jìn)行細(xì)致的分析與理解，才能夠通過(guò)協(xié)調(diào)的動(dòng)作、優(yōu)美。

四、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，讓欣賞環(huán)境"活"起來(lái)。

幼兒的思維以具體形象為主，創(chuàng)造一個(gè)與作品相適應(yīng)的音樂(lè)欣賞環(huán)境能有效提高幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，觸動(dòng)幼兒的心靈，讓幼兒真正的參與進(jìn)來(lái)。

五、適時(shí)適度的介入引導(dǎo)，讓幼兒真正自主地參與活動(dòng)。

在許多的教學(xué)活動(dòng)中，常常存在著教師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多、提問(wèn)頻繁、直接指導(dǎo)等問(wèn)題，幼兒常常失去了思考、創(chuàng)造的時(shí)間與機(jī)會(huì)。要讓幼兒真正自主地參與到活動(dòng)中來(lái)，教師就必須改變指導(dǎo)策略。從中心退向邊緣，從控制者的"前臺(tái)"走向引導(dǎo)者的"后臺(tái)"，適時(shí)、適度地介入引導(dǎo)。

擴(kuò)展資料：

幼兒園用房一般包括：

1、兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元（活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、貯藏及衣帽等）和全園大活動(dòng)室（全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂(lè)舞蹈大教室）。

其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見(jiàn)的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形、三角形等。

此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光，平時(shí)需陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣?；顒?dòng)室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。

2、醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì)議室。

3、后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。

4、兒童活動(dòng)室外部分，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地（大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開(kāi)放，采用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。

6.幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的海洋》添畫(huà)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫(huà)海底音樂(lè)會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.3、畫(huà)筆，海底世界底圖。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。

話題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè)會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽?！我們快去看看吧?/p>

二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂(lè)的海底音樂(lè)會(huì)

1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）

師：小朋友觀察的真仔細(xì)！看看，好漂亮的海底世界??！珊瑚在向我們招手，水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點(diǎn)頭。咦！音樂(lè)會(huì)都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（幼兒回答）

2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物

師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè)會(huì)開(kāi)不成了，珊瑚、水草、?？ㄒ?，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答）

3、幼兒想象繪畫(huà)（發(fā)放海底世界底圖）

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。（魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞

師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)（幼兒介紹）

7.幼兒園美術(shù)興趣班教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)

幼兒園小班美術(shù)課教學(xué)計(jì)劃精選 一、“玩”色 瓶蓋印畫(huà) 引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。

繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。 學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。

樹(shù)葉印畫(huà) 學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。 欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。

海面球印畫(huà) 引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。 認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。

棉簽畫(huà) 教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。 啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。

二、添畫(huà) 吃點(diǎn)心 1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。

Ji發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。 球拍 練習(xí)橫、直線。

變換顏色畫(huà)小圓圈。 我學(xué)媽媽洗衣服 試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。

培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。 果子樹(shù) 區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。

均勻涂色。 三、貼畫(huà) 貼雞蛋 認(rèn)識(shí)橢圓形。

學(xué)習(xí)粘貼方法。 雞蛋變小雞 認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。

鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。

8.幼兒園特色班計(jì)劃怎么寫(xiě)

一個(gè)出類(lèi)拔萃的幼兒園必然是個(gè)有“特色”的幼兒園，這個(gè)特色并非只是一門(mén)課程的特色，也不只是一個(gè)方法的特色，而是更為廣義的貫穿整個(gè)教育環(huán)節(jié)的特色系統(tǒng)。

牛津國(guó)際教育體系認(rèn)為幼兒園教育特色應(yīng)該具備這么四個(gè)基本要素：（一）教育目標(biāo)特色。目標(biāo)特色是系列特色的源頭。

（二）課程結(jié)構(gòu)特色。針對(duì)教育目標(biāo)的特色課程結(jié)構(gòu)是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本載體。

（三）教育理念特色。教育理念是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，實(shí)踐的檢驗(yàn)，專(zhuān)家的總結(jié)并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀而形成的教育精華。

是一切教育行為的指南。（四）教育管理及服務(wù)特色。

與整體特色一致的教育管理模式及教育服務(wù)特色是目標(biāo)特色實(shí)現(xiàn)的保障。牛津國(guó)際認(rèn)為只有以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全方位的對(duì)幼兒園進(jìn)行特色改革和培育，才能形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園所必須具備的“特色”內(nèi)涵。

四大要素的具體細(xì)節(jié)如下。（一） 教育目標(biāo)特色1、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。

2、發(fā)展聆聽(tīng)、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的能力。3、注重對(duì)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，注重對(duì)能力的全面發(fā)展。

4、注重思維與想象，在開(kāi)放式的環(huán)境中充分展示自己。5、培養(yǎng)愛(ài)的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。

6、把音樂(lè)作為基本素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)樂(lè)感和節(jié)奏感；同時(shí)發(fā)展其他藝術(shù)能力.7、把繪畫(huà)和藝術(shù)活動(dòng)引入到教學(xué)中，通過(guò)用不同的材料與工具畫(huà)畫(huà)、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來(lái)發(fā)展寶寶的語(yǔ)言、情感表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力. （二）課程結(jié)構(gòu)特色1、專(zhuān)業(yè)純正的中英文教育 （1）采用英國(guó)牛津先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)模式 （2）由國(guó)際頂尖科學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)高級(jí)顧問(wèn)和督學(xué)，引進(jìn)牛津幼兒英語(yǔ)教育教材體系，讓孩子不出國(guó)門(mén)接受純正牛津英語(yǔ)教育。.（3）高薪特聘英籍教師和中方英語(yǔ)教師全方位執(zhí)教。

（4）從培養(yǎng)未來(lái)世界公民入手，幫助孩子在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下建構(gòu)英語(yǔ)多元思維模式。2、正統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匿撉俳逃?（1）采用正統(tǒng)英國(guó)皇家音樂(lè)教學(xué)和考級(jí)體系，使用英國(guó)原版教材，注重基本功和音樂(lè)性相結(jié)合。

（2）鋼琴教師挑選國(guó)內(nèi)外本科以上專(zhuān)業(yè)鋼琴教師任專(zhuān)職，按照正統(tǒng)國(guó)標(biāo)準(zhǔn)每周每天進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，與國(guó)際音樂(lè)教育接軌。（3）一對(duì)一教學(xué)，每三月一次觀摩會(huì)檢驗(yàn)師生教與學(xué)情況，鄭重承諾絕不教錯(cuò)孩子。

3、科學(xué)完美的奧爾夫音樂(lè)教育 采用國(guó)際兒童音樂(lè)教育公認(rèn)最科學(xué) 最完美的正統(tǒng)德國(guó)奧爾夫?qū)W前音樂(lè)教育體系，從小培養(yǎng)開(kāi)發(fā)幼兒音樂(lè)綜合潛能和感知，在音樂(lè)中哺育我們的孩子。4、充滿創(chuàng)意的美術(shù)啟蒙教育。

美術(shù)和孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)展是一致的，美術(shù)可以整合人的一切，美術(shù)是一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)說(shuō)。是一個(gè)充滿創(chuàng)新的天地，把美術(shù)活動(dòng)滲透到幼兒園教育的方方面面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的美術(shù)啟蒙教育來(lái)挖掘和強(qiáng)調(diào)個(gè)人和自我創(chuàng)造的潛能，和諧地統(tǒng)整孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一切，使孩子充滿創(chuàng)造力 。

5、充滿創(chuàng)造性的游戲模式。6、多元智能的創(chuàng)意課程。

7、高貴優(yōu)雅的東西方禮儀課程，品德教育。8、貼心獨(dú)特的幼兒心理課程。

9、傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程 （三）教育理念特色1、以孩子的個(gè)體發(fā)展為主，由專(zhuān)業(yè)教師為孩子建立個(gè)體成長(zhǎng)檔案、制定 個(gè)別教育常摸并組織實(shí)施。提供幼兒成長(zhǎng)在線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2、形成有益幼兒終身發(fā)展的良好習(xí)慣。3、以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)。

4、由師生互動(dòng)完成學(xué)習(xí)以達(dá)到啟發(fā)、統(tǒng)整 、積累的教育目的。5、所有的教學(xué)方法都充分體現(xiàn)了兒童“主體性”的觀念。

（四）教育管理及服務(wù)特色。1、引進(jìn)英國(guó)先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、引進(jìn)英國(guó)成熟的人才培訓(xùn)機(jī)制。3、日托、全托制并進(jìn)，對(duì)幼兒實(shí)施全面關(guān)照。

4、為幼兒建立國(guó)際化檔案。入讀牛津國(guó)際幼兒園的孩子將在英國(guó)建立檔案，終生跟蹤服務(wù)，優(yōu)先享受牛津國(guó)際文化教育集團(tuán)的各項(xiàng)系列教育服務(wù)。

5、可供選擇的第二課堂服務(wù)（英語(yǔ)、鋼琴、芭蕾舞、創(chuàng)意美術(shù)、跆拳道等特色課堂）。6、在園期間的生活、學(xué)習(xí)、游戲全程服務(wù)。

7、建立成長(zhǎng)在線網(wǎng)絡(luò)，全面架起家園教育的立交橋，落實(shí)在籍孩子的家庭教育專(zhuān)業(yè)咨詢與跟蹤。8、建立家長(zhǎng)沙龍，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，樹(shù)立家長(zhǎng)國(guó)際先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童個(gè)性發(fā)展。

點(diǎn)燃家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)和生活的激情，形成家長(zhǎng)每月至少有一天在幼兒園做義工，親歷體驗(yàn)幼兒園教育，懂得在孩子的角度看待事物，從而理解孩子，支持孩子，真正成為孩子成長(zhǎng)的知心朋友。

9.小班中班大班的主題活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容

幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃

設(shè)計(jì)意圖

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球， 開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)的能力，及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。